1й урок:(хімія)
Урок розпочався з організаційного моменту, який тривав досить довго оскільки вчитель довго з'ясовував хто з дітей готовав інформацію стосовно нової теми. Потім з'ясувалося, що той учень захворів тому вчитель самостійно розповідав нову тему .
Розповідаючи нову тему вчитель апелював тими фактами які діти вже вивчали, тому інколи він запитував в учнів деякі факти, властивості та означення.
Наприкінці уроку вчитель задавав запитання стосовно нової теми .
2й урок:(англ.м.)
Сьогодні на уроці дітям увімкнули інтерв'ю на англійській мові. Після його перегляду дітям потрібно було його перевести та скласти схоже інтерв'ю. Діти працювали в парах і вчитель наголосив, що до завтра кожен з учнів повинен відіграти, у невеличкій сценці, як роль як роль зірки так і репортера.
Урок розпочався з організаційного моменту, який тривав досить довго оскільки вчитель довго з'ясовував хто з дітей готовав інформацію стосовно нової теми. Потім з'ясувалося, що той учень захворів тому вчитель самостійно розповідав нову тему .
Розповідаючи нову тему вчитель апелював тими фактами які діти вже вивчали, тому інколи він запитував в учнів деякі факти, властивості та означення.
Наприкінці уроку вчитель задавав запитання стосовно нової теми .
2й урок:(англ.м.)
Сьогодні на уроці дітям увімкнули інтерв'ю на англійській мові. Після його перегляду дітям потрібно було його перевести та скласти схоже інтерв'ю. Діти працювали в парах і вчитель наголосив, що до завтра кожен з учнів повинен відіграти, у невеличкій сценці, як роль як роль зірки так і репортера.
Немає коментарів:
Дописати коментар