1й урок:(фізика)
Сьогодні на уроці фізики був аналіз контрольної роботи. Вчитель вказав основні помилки які допустила більшість класу. Він вказав на якому етапі задач діти робили помилки.
Після усного аналізу діти почерзі виходили до дошки та вирішували різні задачі, які були схожі на ті, що були на контрольній роботі.
1й урок:(біологія)
Тема: Систематичні групи організмів
Тип: засвоєння нових знань, вмінь та навичок
Урок розпочався з організаційного моменту, потім оголошення теми.
Після чого вчитель запитав в дітей, що вони вже знають з данної теми.
Потім вчитель почав розповідати учням нову тему, причому він використовував у своїй розповіді вже відомі факти для дітейі тому часто перепитував їх чи вони пам'ятають це. Вчитель перепитував що означає той чи інший термін таким чином вчитель проводив аналогію між тим, що діти вже вивчали та новою темою і дітям було легше засвоїти новий матеріал.
Сьогодні на уроці фізики був аналіз контрольної роботи. Вчитель вказав основні помилки які допустила більшість класу. Він вказав на якому етапі задач діти робили помилки.
Після усного аналізу діти почерзі виходили до дошки та вирішували різні задачі, які були схожі на ті, що були на контрольній роботі.
1й урок:(біологія)
Тема: Систематичні групи організмів
Тип: засвоєння нових знань, вмінь та навичок
Урок розпочався з організаційного моменту, потім оголошення теми.
Після чого вчитель запитав в дітей, що вони вже знають з данної теми.
Потім вчитель почав розповідати учням нову тему, причому він використовував у своїй розповіді вже відомі факти для дітейі тому часто перепитував їх чи вони пам'ятають це. Вчитель перепитував що означає той чи інший термін таким чином вчитель проводив аналогію між тим, що діти вже вивчали та новою темою і дітям було легше засвоїти новий матеріал.
Немає коментарів:
Дописати коментар